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最近经常会被问到:
# k8 L8 I* u& z* ^- ?4 I# G1 j 1.我家孩子托福成绩40分,该怎么准备啊?' d; A! E: L) Q. y
2.我家孩子一直背诵托福词汇,可是考试的时候阅读还是没突破15分,是怎么回事啊?. y8 D$ H8 z2 |+ F0 |$ O. _4 ?# Y
3.孩子考了两次都是80分,怎么才能考到90分以上啊?, ]; e" q1 H. m
4.寒假孩子托福该怎么学啊?$ r5 |" K% \' {/ B; J
还有很多类似的备考方面的问题,想必很多家长也有类似的疑问。
; l# ^3 T9 K" g! A$ P4 Y 那么不同分数段学生,存在什么问题,该怎么备考托福呢?这个寒假学生该怎么规划自己的学习呢?6 \4 y e& u& S2 @0 e
一、托福成绩分析
8 S. ]" J+ c0 }; H3 F b 1
+ u _2 i3 |0 V3 b6 v0 ~ 托福阅读5 |) ^+ s( r/ R) S
0-14分:词、句子成分划分,句子翻译存在很大问题(高中单词开始背)
7 e2 a( h D( v1 o 15-21分:词汇推动进步,单句理解提升;一词多义、长难句、句与句关系是短板(重点背诵4级词汇和机经词汇)( d* v' I+ D. I, X& C
22-30分:高级词汇、长难句和段落阅读,文章结构整理是关键,小结题和目的题推断题是短板(重点背诵托福词汇和学科词汇)) K5 t1 |+ J+ s& w) X
2, g! K2 P- M6 e3 `5 k; Z
托福听力( d6 E& h" M* V& W0 I" a$ ]" n4 [/ y
0-13分:单词、单句听辨能力薄弱" g6 X7 _& \% b* s& P2 K: R
14-21分:对话理解能力、主旨抓取能力提升,长句理解与反应,细节梳理,听辨逻辑和笔记待提高
4 k- R. Q5 a1 r" S! z" ]4 a 22-30分:笔记质量和话题熟悉度是高分关键
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托福口语3 R/ z6 p9 L5 V7 r
0-10分:单词发音漏洞多,无法有效组织句子,听、读能力低9 \5 R7 L0 O( N. I5 _
11-18分:独立题能够在模板框架下开始进行有效答题,但是流畅度需提升;综合3、5理解和答题能力再提升;综合4、6题,答题语言逻辑组织,语音语调问题突出7 G2 ^ U$ @+ J1 L
19-24分:综合6题,语言流畅度,表达准确度,语音语调的改善是达分的关键
' d G; m7 z" a- n4 x5 t( f; i2 V; C 4
) j6 T4 F! a) x 托福写作
, t6 K$ |7 S; l0 M9 A$ ~$ n, E7 ]/ L' @ 0-14分:基础单词拼写与连词成句有困难;逻辑思维能力问题大
! t& [2 H- o$ G, C# e' h; c6 n4 a$ z& [ 14-21分:能够在模板框架下进行有效写作;综合听力,进阶词汇拼写,表达句法和逻辑是制约: ]$ m& s7 c; X# X2 y" }4 `; x
22-30分:综合部分听力突破是关键;写作部分表意准确是突破口。
4 U( q1 M" j& e/ I9 o/ J 二、寒假学习建议
$ ~, k3 t2 |5 ]- U f" ~% d 建议$ M& D! v* p1 A' Z. C/ S( i
建立单词本或者excel表格记录错词以及托福听说读写词汇,经常复习6 k+ c: T* g. u/ S
口语:必须听自己的录音,然后反复重录
$ \& z: S) D! [0 B 写作:必须要读老师修改过的文章,这样才可以知道问题点在哪. l$ ]* Y4 l1 N4 E9 N0 M3 t* Z
如果自己不知道该怎么备考,或者自制力比较薄弱,欢迎选择新东方六人班班级。) ]& H- P$ K2 L5 ^3 f
北京新东方六人小班课程设置是怎样的?
& Y7 y$ Q& P$ m6 b5 a) n 1.每天4小时正课,4小时指导课,讲练结合,及时消化吸收
; `4 b0 g0 l+ Z 2.三次模考,阶段性验收学生学习效果,及时调整教学方案
8 j4 d% u& F* w$ f: ]5 N 新东方六人班有什么特色呢?- x% L D0 F/ d- t( C0 E. A5 }( ~
1.正课关注度高:名师授课,小班教学,针对性强,关注度高,课堂气氛活跃,学生竞争意识强2 ^( [. \8 Y1 y% c
2.指导课针对性强:指导课上,指导老师根据每个学生成绩安排个性化任务,做到练习分层
" Z* C3 V, B9 z% L. r1 m+ k 3.切片化学习:每天指导课切片化安排学习任务,并且及时跟盯,答疑检查,确保学习质量
" d& Y: c/ w% P, O; u3 @ 4.收手机:正课和指导课收手机,还学生无干扰学习环境8 ^& Z1 x$ f2 J- v
除此之外,六人小班还有什么特色呢?) x% P& d1 {" S) V A
近期,我们展开了六人班学员课前单词打卡跟盯。3 U* }* |* T* h. T- h% [, q
一对六课程:专门为倾向小班授课的学员量身定制。
/ G0 Y1 q, L S0 U) y# P 上课时间:连续且有针对性,注重讲、练、考的结合。# Y+ }& H( t8 B6 V( W
讲练结合,模考检测:练习及时巩固,充分模考,及时暴露问题。
6 W6 d/ J: f) J. a 名师指导:学科名师指导,一针见血,指出问题,提供解决方案。: Y) B1 l& z+ B' M8 D6 P8 [: d
密切关注:微信群及时沟通学生学习进展,让学习过程透明化可视化。 |
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